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【单选题】

构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。

A、顺序结构

B、客观规律

C、主要特征

D、不平衡性

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第1题

[判断题] 构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

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第2题

[单选题] 当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。

A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

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第3题

[多选题] 作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（）。

A、受教育权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权

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第4题

[多选题] 作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（）。

A、受教育权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权

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第5题

[多选题] 作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（）。

A、受教育权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权

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第6题

[单选题] “青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（）。

A、《儿童权利公约》的核心精神 B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神 C、《义务教育法》的核心精神 D、《未成年人保护法》的核心精神

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第7题

[单选题] 处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）

A、顺序性的特征 B、不均衡性的特征 C、差异性的特征 D、稳定性的特征

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第8题

[单选题] （）是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

A、儿童家庭教育指导 B、家长的道德素质 C、家长的儿童观 D、家长的人才观

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第9题

[] 确定学前儿童健康教育目标的依据包括：（）。

A、A.国外学前儿童健康教育目标制定情况 B、B.遵循学前儿童身心发展的特点和规律 C、C.根据学前教育和健康教育的目标和要求 D、D.结合社会发展的需要

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