分科课程不是建立在一定的知识综合的基础之上的。

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第1题

[] 幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。

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第2题

[判断题] 综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。

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第3题

[填空题] 综合实践活动课程是一门与各学科有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。相对于注重某一学科专门知识的分科课程而言，它是一门（）课程。

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第4题

[判断题] 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）

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第5题

[多选题] 下列关于分科课程，正确的是（）。

A、又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目 B、注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握 C、赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明 D、分科课程是预先安排好的 E、分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际

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第6题

[单选题] 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。

A、分科课程 B、分科课程和综合课程结合 C、综合课程 D、活动课程和综合课程结合

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第7题

[] 下列关于分科课程，正确的是（）。

A、A.又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。 B、B.注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。 C、C.赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明。 D、D.分科课程是预先安排好的。 E、E.分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际。