A、学生
B、教师
C、管理者
D、公务员
A、职业道德 B、职业规范 C、专业化 D、道德修养
A、构筑终身教育体系、创造学习型社会 B、面向现代化、面向世界、面向未来 C、专业技术人员能力建设 D、高层次人才培养
A、宏观领域 B、微观领域 C、中观领域 D、社会层面
A、教师所任学科专业知识的与日俱新 B、教师文化水平的与日俱新 C、教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进 D、教师个性的与日俱新
A、制定评价计划 B、健康问题分析 C、确定优先项目 D、确定计划目标 E、制定干预策略
A、唯一途径 B、有效形式 C、具体要求
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