A、“游戏”在语义学的起源上与“快速轻捷”的运动有关，如跳跃、风或浪的“摇摆起伏”
B、“游戏”概念所覆盖的领域相当广泛，既包括儿童各种各样的游戏，也包括成人的竞技、幽默、比赛、赌博等
C、游戏活动的特性，是它不同于“日常活动”
D、“游戏”是“走来走去”的运动，自发性与自由自在，愉快和快乐
E、”game”指“有规则的游戏”，“play”包括的行为非常广泛（其中也包括game）
更多“下列关于游戏的解释，属于西方文化史学家和语言学家约翰·赫伊津哈观点的是（）。”相关的问题
A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果 B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果 C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识 D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识
A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果。 B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果。 C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。 D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。
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