A、帮助孩子根据自己的能力、兴趣和价值观,制订一些切合实际的目标,并且不断给他鼓励 B、日常家庭里的事,听取孩子的意见,容许孩子的参与计划及决定,并且尊重对孩子的承诺 C、孩子的事,一定要孩子自己完成 D、有时因孩子行为不对,家长在加以教导时容易产生情绪,家长应待情绪回复稳定时再去斥责孩子
A、帮助孩子根据自己的能力、兴趣和价值观,制订一些切合实际的目标,并且不断给他鼓励 B、日常家庭里的事,听取孩子的意见,容许孩子的参与计划及决定,并且尊重对孩子的承诺 C、孩子的事,一定要孩子自己完成 D、有时因孩子行为不对,家长在加以教导时容易产生情绪,家长应待情绪回复稳定时再去斥责孩子
A、所有亲子关系的改善,必先来自孩子的一些改变 B、家长是每个孩子成长的最大决定因素 C、每一个孩子都具备使他拥有一个成功快乐的人生必需的能力 D、孩子的有些坏行为,是专门针对父母的
A、家长不可以使用家长的特权,继续纠正孩子,或者指导孩子 B、家长需要处于更低的位置状态来体验 C、在过程中,家长可以随时纠正学生"不对"的地方 D、家长要尽可能的帮助孩子来扮演小父母
A、家长要努力维护教师的威信,无论教师的言行是否违法,家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。 B、孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。 C、家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。 D、家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师,不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。
A、家长永远是孩子的家长,永远给孩子爱和支持 B、家长不是超人,也是完美的人,家长只是平常人 C、家长用语言和行为来证实所说的道理,所说和所做的必须一致 D、家长与孩子有相同和平等的需求,因为家长与孩子都是人
A、“黄金时间”是家长与子女一起做一些双方喜欢一起做的活动 B、“黄金时间”应每周至少一次 C、在“黄金时间”里,家长的注意力在孩子的问题上,要严格的指出来 D、“黄金时间”是帮助家长建立良好的亲子关系的,所以要增加对孩子的嘉许,增加对孩子行为的描述,增加与孩子的肢体接触