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【判断题】

教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。

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第1题
[判断题] 教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。（）

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第2题
[填空题] 教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。

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第3题
[单选题] 在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。

A、普遍性  B、生成性  C、行为性  D、表现性  

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第4题
[单选题] 在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。

A、普遍性  B、生成性  C、行为性  D、表现性  

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第5题
[单选题] 最早、较为古老的一种教学目标取向是（）

A、普遍性目标取向  B、生成性目标取向  C、行为性目标取向  D、表现性目标取向  

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第6题
[单选题] 最早、较为古老的一种教学目标取向是（）

A、普遍性目标取向  B、生成性目标取向  C、行为性目标取向  D、表现性目标取向  

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第7题
[单选题] （）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。

A、普遍性目标取向  B、生成性目标取向  C、行为性目标取向  D、表现性目标取向  

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第8题
[] （）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。

A、A.普遍性目标取向  B、B.生成性目标取向  C、C.行为性目标取向  D、D.表现性目标取向  

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第9题
[] （）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。

A、A.表现性目标取向  B、B.教学性目标取向  C、C.生成性目标取向  D、D.行为性目标取向  

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