A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
A、长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 B、短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 C、大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理 D、最终目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
A、评价婴儿对音乐、运动的发展 B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展 C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、情绪、气质等方面的发展 D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展
A、A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划 B、B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划 C、C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划 D、D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划