A、其听力有所发展 B、婴儿的智力发展速度 C、婴儿智力情感身体的健康 D、刺激大脑的发育
A、让婴儿躺在毯子的对角线上,将一侧的角拉起包住婴儿后对折在婴儿臀部下,再将另侧角抖折放在臀下 B、让婴儿躺在毯子的对角线上,将一侧的角拉起包住婴儿后对放在婴儿臀部下,再将另侧角拉起折放在臀下 C、让婴儿躺在毯子上,包住婴儿后放在婴儿臀部下,再将另侧角拉折入于身体另一侧身下 D、让婴儿躺在毯子上,将一侧的角拉起包住婴儿后对折入在婴儿臀部下,再将另侧角拉起折产于身体另一侧
A、五个月内婴儿可根据其特点来教学,稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通 B、五个月内婴儿注重生活护理,稍大婴儿注重早期教育 C、五个月内婴儿还很小不需要教学,稍大的婴儿一定要多多学习知识 D、五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学,稍大婴儿要与家长沟通
A、要以婴儿发育评价为依据 B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平 C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
A、要以婴儿发育评价为依据 B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平 C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标