师德从伦理学的角度规定了教师在教育工作中应当以怎样的()和作风去待人接物,处理工作中出现的问题。
A、思想
B、情感
C、态度
D、行为
A、思想
B、情感
C、态度
D、行为
A、A.教师伦理学是一门规范科学; B、B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求; C、C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则; D、D.以上都对
A、A.教师伦理学是一门规范科学 B、B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求 C、C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则 D、D.以上都对
A、A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求 B、B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导 C、C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则 D、D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质 B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者(管理者和教师)的职业道德素质 C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化 D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的
A、伦理学研究的是社会生活中广泛存在的道德现象,教育伦理学是教育过程中特有的道德现象,伦理学所研究的范围要比教育伦理学研究的范围宽泛得多 B、教育伦理学与伦理学都以道德现象为研究对象,二者并无不同 C、教育伦理学与伦理学是两门不同的学科,研究范围完全不同 D、教育伦理学的研究范围大于伦理学的研究范围