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【单选题】

定性实验的确定实验一般设计为有：（）

A、较好的灵敏度

B、较好的特异性

C、较高的阴性预测值

D、较好的特异性和较高的阳性预测值

E、较高的阳性预测值

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第1题

[填空题] 面对（）概念，实验者必须借助操作定义，将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值；同理，可把（）定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。

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第2题

[单选题] 实验调查成功的关键是（）

A、确定实验方法 B、确定实验时间 C、选择实验对象 D、合理科学的实验设计

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第3题

[单选题] 根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。

A、探索性实验、验证性实验和推广性实验 B、前实验、准实验和真实验 C、单项单科实验、综合实验和整体实验 D、定性实验、定量实验

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第4题

[简答题] 解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？

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第5题

[简答题] 幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破坏纪律而伤透脑筋，她尝试着用行为矫正法来改变这个男孩的打人行为。她所用的刺激物《奖品，是该男孩喜欢的玩具和小食品。实验处理为每小时如无打人行为就给予一个奖品，一共观测4周，每周5天，共20天。第一周为基线阶段，第二周为实验处理阶段，第三周为撤除实验处理阶段，第四周为再次实施实验处理阶段。两次实验处理介入均使该男孩的打人次数明显下降，表明实验（奖励，对矫正该男孩的打人行为有效。该实验属孒前实验设计、准实验设计还是真实验设计？为什么？

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第6题

[多选题] 根据实验的目的，一般将实验分为（）。

A、验证性实验 B、探索性实验 C、设计性实验 D、结论性实验

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第7题

[单选题] 学生根据所学内容确定实验方案和实验步骤，选用仪器设备并完成实验的过程是（）。

A、观察性实验教学 B、独立操作性实验教学 C、学习操作性实验教学 D、设计性实验教学

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第8题

[单选题] 实验调查成功的关键是（）。

A、提出研究假设 B、合理科学的实验设计 C、选择实验对象 D、确定实验方法

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第9题

[] 多组实验设计，一般是设置（）个实验组、（）个对照组，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。

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