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【单选题】

根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。

A、探索性实验、验证性实验和推广性实验

B、前实验、准实验和真实验

C、单项单科实验、综合实验和整体实验

D、定性实验、定量实验

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第1题

[单选题] 学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）

A、按实验场所分类 B、按实验目的分类 C、按自变量的多少分类 D、按实验的控制程度分类

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第2题

[简答题] 请按照二因素二水平随机化实验设计的模式设计一个研究方案，研究某一地区的人对本地方言的理解程度是否好于对普通话的理解程度，同时研究材料播音员的性别是否影响其理解程度。要求写明：被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验基本方案；实验基本步骤；数据处理方法和方案分析表（根据选择被试人数计算出自由度）。

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第3题

[多选题] 根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）

A、现场实验 B、霍桑实验 C、标准实验 D、准实验 E、实验室实验

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第4题

[单选题] 从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法不包括（）

A、真实验法 B、准实验法 C、非实验法 D、实验法

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第5题

[] 根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度，实验法可以分为（）。

A、A.现场实验 B、B.霍桑实验 C、C.标准实验 D、D.准实验 E、E.实验室实验

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第6题

[] 从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法包括（）

A、A.真实验法 B、B.准实验法 C、C.非实验法 D、D.实验法

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第7题

[单选题] 探究“压力作用效果影响因素”的实验如图所示。下列说法正确的是（）。

A、甲、乙、丙实验中，根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果，这种研究问题的科学方法是控制变量法 B、通过甲、乙实验能够得到的结论是压力越大，压力的作用效果越明显 C、实验乙、丙研究了压力的作用效果与受力面积大小的关系，应用了控制变量法 D、比较小桌在图丙中海绵和图丁中木板下陷的程度可知P_丙大于P_丁

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第8题

[单选题] 根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

A、实验的控制程度 B、实验环境 C、实验因子多少 D、前人是否作过研究

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第9题

[单选题] 根据（），可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

A、实验的控制程度 B、实验环境 C、实验因子多少 D、前人是否作过研究

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