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【简答题】

简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。

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第1题

[简答题] 试述文化与社会制约课程、教学的维度。

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第2题

[简答题] 试述社会制约课程、教学的维度。

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第3题

[单选题] 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

A、教育学 B、社会科学 C、自然科学 D、哲学

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第4题

[单选题] 以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是（）

A、文化传统影响和制约着教育内容的选择 B、文化传统影响和制约着教育目的的确定 C、文化传统直接决定着教育的性质 D、文化传统影响和制约着教育改革的政策

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第5题

[单选题] 制约课程的三大因素是（）

A、社会、知识和儿童 B、课程计划、教学大纲和教科书 C、政治、经济和文化 D、知识、能力和需要

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第6题

[单选题] 制约课程的三大因素是（）。

A、社会、知识和儿童 B、课程计划、教学大纲和教科书 C、政治、经济和文化 D、知识、能力和需要

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第7题

[单选题] 课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）

A、人本主义取向 B、学术理性主义取向 C、认知发展取向 D、社会重建取向

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第8题

[单选题] 课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）

A、人本主义取向 B、学术理性主义取向 C、认知发展取向 D、社会重建取向

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第9题

[单选题] 课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）

A、人本主义取向 B、学术理性主义取向 C、认知发展取向 D、社会重建取向

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