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【单选题】

根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）

A、直接教学模式

B、开放教学模式

C、儿童中心模式

D、教师中心模式

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第1题

[填空题] 从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）

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第2题

[单选题] 韦卡特的的课程模式是（）

A、早期儿童课程 B、认知导向课程 C、皮亚杰式早期教育方案 D、方案教学

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第3题

[填空题] 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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第4题

[填空题] 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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第5题

[判断题] 根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

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第6题

[简答题] 美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？

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第7题

[单选题] 根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。

A、功能取向 B、发展取向 C、目标取向 D、教育取向

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第8题

[] 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）

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第9题

[] 在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？

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