A、早期儿童课程
B、认知导向课程
C、皮亚杰式早期教育方案
D、方案教学
A、拉瓦特里的早期儿童课程 B、韦卡特的认知性课程 C、恩格尔曼和贝雷特的课程方案 D、海伊斯科普早期初等教育方案
A、直接教学模式 B、开放教学模式 C、儿童中心模式 D、教师中心模式
A、方向评价模式 B、目标评价模式 C、目的游离评价模式 D、背景、输入、过程、成果评价模式
A、拉瓦特里 B、韦卡特 C、凯米——德渥里斯 D、布鲁纳
A、韦卡特 B、克伯屈 C、杜威 D、皮亚杰
A、“符号”课程模式 B、“体谅”课程模式 C、“社会行动”课程模式 D、品德教育课程模式
A、A.非游戏模式 B、B.教学游戏化模式 C、C.非干预模式 D、D.重视各种类型游戏的游戏课程模式
A、A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程 B、B.过程模式绝对反对课程目标的存在 C、C.过程模式是由布鲁纳提出的 D、D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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