为了帮助学生有效地掌握概念，应如何进行概念教学？

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第1题

[] 当学生学习一个新概念时，教师应如何帮助和促进学生做正确的概化？

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第2题

[单选题] 老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于（）。

A、作业检查 B、作业分析 C、作业评定 D、作业测评

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第3题

[] 教师应该如何在教学中积极创设条件，以帮助学生产生积极有效地迁移？

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第4题

[] 教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。

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第5题

[单选题] 为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。

A、让学生读题、述题 B、模拟应用题的情景和直观演示 C、引导学生摘录条件和问题 D、引导学生分析数量关系

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第6题

[多选题] 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）

A、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 B、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。 C、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。