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【判断题】

不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重

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第1题

[] 不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。对小班幼儿应注重（）的评价。

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第2题

[] 玩具图书的配备，不同年龄班的幼儿应有所不同，如小班的玩具材料要数量（），体积大。

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第3题

[单选题] 不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用（）。

A、油画棒 B、蜡笔 C、毛笔

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第4题

[] 不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用（）。

A、A.油画棒 B、B.蜡笔 C、C.毛笔

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第5题

[判断题] 不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。

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第6题

[判断题] 幼儿园的混龄编班可以增加儿童向不同年龄的同伴学习的机会。

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第7题

[单选题] 环境创设的内容和玩具体现层次性和递进性，各年龄班之间应有承上启下的过渡关系，满足不同阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的（）

A、参与性原则 B、开放型原则 C、适宜性原则 D、安全性原则

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第8题

[单选题] 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。

A、比较物体明显的不同点 B、比较物体的不同点 C、比较物体的相同点 D、比较物体的不同点和相同点

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第9题

[填空题] 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。

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