A、认知 B、动作技能 C、态度 D、情感
A、智慧技能 B、认知 C、转化 D、评价
A、奥苏伯尔 B、加涅 C、布卢姆 D、布鲁纳
A、布卢姆的分类是一个累积学习的模式 B、布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养 C、加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性 D、加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
A、认知领域 B、情感领域 C、理智技能领域 D、动作技能领域 E、认知策略领域
A、综合 B、运用 C、评价 D、领会
A、运用 B、分析 C、综合 D、评价
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