A、社会性
B、游戏
C、谈话
D、表述
A、A.学前儿童教育总目标 B、B.学前儿童语言教育年龄阶段目标 C、C.学前儿童语言教育总目标 D、D.学前儿童语言教育活动目标
A、总目标 B、年龄阶段目标 C、课程目标 D、活动目标
A、了解语言教育领域的目标 B、了解语言教育领域的流程 C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展 D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动
A、倾听 B、表述 C、欣赏文学作品 D、游戏 E、早期阅读
A、社会性 B、游戏 C、谈话 D、欣赏文学作品
A、强调儿童语言运用能力的培 B、重视学前儿童早期阅读能力的培养 C、重视支持性语言教育环境的创设 D、不再重视学前语言教育
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