搜题

【单选题】

个体对挫折、苦难、威胁等非自我表现性环境信息的处理理性程度被称为（）。

A、共情

B、逆反心理

C、心理承受力

D、压力感

查看正确答案

更多“个体对挫折、苦难、威胁等非自我表现性环境信息的处理理性程度被称为（）。”相关的问题

第1题

[填空题] 在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法。

点击查看答案

第2题

[判断题] 表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。

点击查看答案

第3题

[判断题] 表现性评价是让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价称为表现性评价。

点击查看答案

第4题

[] 学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）

A、A.表现性因素 B、B.知识性因素 C、C.组织性因素 D、D.个体性因素

点击查看答案

第5题

[] 表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

点击查看答案

第6题

[单选题] 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，其典型的表现包括（）。

A、自卑、自负 B、自我接纳困难 C、自我角色偏离 D、前三项都有

点击查看答案

第7题

[单选题] 下列属于沈从文主要创作思想的表述是（）

A、文学表现人生的苦难 B、文学讴歌人性 C、文学表现自我 D、文学为时代服务

点击查看答案

第8题

[多选题] 造型艺术具有（）等美学特征。

A、表现性与形式美 B、造型性与直观性 C、瞬间性与永固性 D、再现性与表现性 E、民族性与时代性

点击查看答案

第9题

[] 作为挫折情绪反应的一种形式，（）是个体在遭受挫折后发泄愤怒情绪的过激行为，表现为以动作、表情、文字等方式将愤怒直接发泄到构成挫折的人或物上。

A、A.攻击 B、B.冷漠 C、C.退化 D、D.固执

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服