A、内部言语
B、口头言语
C、书面言语
D、对自言语
A、内部言语 B、口头言语 C、书面言语 D、对自言语
A、听、说、读、写 B、听、说、读、写、译 C、语素、词汇、句子 D、语音、词汇、语法
A、听、说 B、读、说 C、读、写
A、反映被试者在日常生活中的言语交流能力 B、可以评价听力障碍患者残疾程度 C、可以评价听障患者社会交往能力 D、可以评价听障患者治疗效果 E、可以评价听障患者康复效果
A、读 B、写 C、听 D、说
A、重视思维和理论知识的作用。 B、有利于学生外语思维和言语能力的培养。 C、促成学生第一语言的正迁移。 D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。
A、说 B、写 C、唱 D、读 E、听
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