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【单选题】

泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、序列性和（）。

A、顺序性

B、衔接性

C、整合性

D、适切性

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第1题

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A、顺序性 B、衔接性 C、整合性 D、适切性

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第2题

[填空题] 课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。

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第3题

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第4题

[判断题] 在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。

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第5题

[填空题] 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现实生活和学科内容。

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第6题

[填空题] 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。

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第7题

[判断题] 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

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第8题

[简答题] 泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？

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第9题

[简答题] 泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？

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