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【单选题】

提出程序教学思想的心理学家是（）。

A、维果茨基

B、皮亚杰

C、桑代克

D、斯金纳

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第1题

[单选题] （）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。

A、掌握学习 B、程序教学 C、合作学习 D、发现学习

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第2题

[多选题] 关于凯勒制教学，下列说法正确的是（）。

A、是由美国心理学家、教育学家凯勒提出的 B、这种教学首先以引导式的讲课来激起学习动机 C、基于杜威的民主主义教育思想 D、最早由夸美纽斯系统论述

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第3题

[填空题] “孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。

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第4题

[填空题] 发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。

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第5题

[填空题] 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。

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第6题

[简答题] 运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

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第7题

[填空题] 认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。

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第8题

[判断题] 教学软件的开发队伍需要教育专家、心理学家、音乐美术人员、程序设计员等人员的共同努力。

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第9题

[单选题] 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。

A、苏联心理学家 B、美国心理学家 C、俄国生理学家和心理学家 D、英国医生

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