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【单选题】

根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）

A、知识学习和技能学习

B、发现学习和接受学习

C、社会性学习和技能学习

D、社会性学习和创造性学习

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第1题

[单选题] 根据学习方法，幼儿的学习可以分为发现学习和（）

A、合作学习 B、接受学习 C、交往学习 D、创造性学习

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第2题

[多选题] 根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）

A、归属学习 B、并列结合学习 C、符号学习 D、概念学习 E、命题学习

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第3题

[多选题] 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。

A、归属学习 B、并列结合学习 C、符号学习 D、概念学习 E、命题学习

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第4题

[多选题] 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。

A、归属学习 B、并列结合学习 C、符号学习 D、概念学习 E、命题学习

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第5题

[单选题] 根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是（）

A、个别活动、集体活动、小组活动 B、集体活动、小组活动、个别活动 C、集体活动、个别活动、小组活动 D、个别活动、小组活动、集体活动

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第6题

[单选题] 奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（）

A、主动学习和被动学习 B、接受学习和发现学习 C、积极学习和消极学习 D、机械学习和意义学习

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第7题

[填空题] 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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第8题

[填空题] 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。

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第9题

[判断题] 对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。

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