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【单选题】

体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

A、发动

B、选择

C、强化

D、维持

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更多“体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。”相关的问题

第1题

[填空题] 学生的体育活动愿望强烈，运动持续的时间就可能较长。这是对运动动机（）功能的阐释。

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第2题

[填空题] 学校体育工作只有和（）结合起来，才能达到增强学生体质、提高学生健康水平的最终目的。

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第3题

[判断题] 运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。

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第4题

[] 为推动《学生体质健康标准》的贯彻落实，促进广大青少年学生身心健康发展，教育部、国家体育总局、共青团中央决定共同组织开展什么活动？

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第5题

[单选题] 《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》指出，要把学生（）作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。

A、体育运动能力 B、体育运动情况 C、日常体育锻炼 D、体质健康水平

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第6题

[单选题] 学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

A、发动 B、选择 C、强化 D、维持

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第7题

[判断题] 需求是内驱力的基础，需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因。需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动。

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第8题

[单选题] 小组教学中哪一种分组方法是依据共同兴趣的学生组织在一起，面向共同的目的进行学习（）。

A、按照座位顺序随机挑选的方法 B、以课题和活动为基础按学生的主观愿望分组的方法 C、考虑学生智能水平以及各种参数的分组方法 D、依据学生的知识水平的分组方法

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第9题

[] 学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种（）。

A、A.绝对评价 B、B.相对评价 C、C.个体内差异评价 D、D.形成性评价

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