数学思维的结构主要有()。
A、A.数学思维的材料和结果
B、B.数学思维基本方法
C、C.数学思维基本形式
D、D.数学思维的品质
E、E.数学思维的评价
A、A.数学思维的材料和结果
B、B.数学思维基本方法
C、C.数学思维基本形式
D、D.数学思维的品质
E、E.数学思维的评价
A、A.激发学生学习数学的兴趣 B、B.培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力 C、C.培养良好的心理品质 D、D.拓宽学生数学视野,增长才干 E、E.渗透数学思考方法,培养思维品质
A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程 B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程 C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程 D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
A、正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石 B、正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件 C、重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强 D、正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿