A、写板、数位板、电子白板、录课笔、Flash等
B、手写板、数位板、电子白板、录课笔、Pad等
C、数位板、摄像机、手机、相机、PPT等
D、数位板、摄像机、手机、相机、Camtasia Studio等
更多“教学视频制作常用的硬件是（）”相关的问题
A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生 B、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中 C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间 D、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识
A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。 B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。 C、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。 D、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。 E、告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型 B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用 D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
A、分析----制作----整理----发布----反馈 B、反馈----分析----整理----制作----发布 C、分析----整理----制作----发布----反馈 D、反馈----整理----分析----制作----发布
A、使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的 B、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致 C、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习 D、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴
A、现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频 B、教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束 C、教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些 D、教学视频应该涵盖所有的教学内容
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