A、游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展 B、幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用 C、游戏材料和玩具的使用与制作水平 D、游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
A、游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展 B、幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用 C、游戏材料和玩具的使用与制作水平 D、游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
A、游戏是由外部因素控制下活动 B、儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动 C、就其活动的方向来说,游戏和教育不具有内在的一致性 D、教育对幼儿来说,具有自然发展的价值,游戏对幼儿来说,具有引导发展的价值
A、儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系 B、儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动 C、就其活动的方向来说,游戏和教育具有内在的一致性 D、游戏对幼儿来说,具有自然发展的价值,教育对幼儿来说,具有引导发展的价值
A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏 B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性 D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
A、A.游戏是由外部因素控制下活动 B、B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动 C、C.就其活动的方向来说,游戏和教育不具有内在的一致性 D、D.教育对幼儿来说,具有自然发展的价值,游戏对幼儿来说,具有引导发展的价值
A、小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏 B、中班幼儿能够独立进行角色分配,但是进入游戏过程比较慢 C、幼儿在表演游戏中,往往以有无观众为表演条件 D、幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动