【单选题】
从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）
A、直接的教、间接的教、直接的教
B、直接的教、直接的教、间接的教
C、间接的教、直接的教、间教的教
D、间接的教、间接的教、直接的教
查看正确答案
搜题
更多“从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）”相关的问题
第4题
A、道义论往往会非常直接地告诉人们体现“义”的道德规范 B、道义论避免陷入本利分析的陷阱，大大提高了道德行为的效率 C、道义论在人们面对道德义务之间的冲突时，往往会陷入道德难题困境 D、“愚忠”、“愚孝”之说，表明人们看到道义论的局限 E、坚持道义论容易使人们抱残守缺，往往成为道德的奴隶
第6题
A、在社会互动中起中介作用的是符号 B、人的行为是有意义的行为 C、符号的意义是固定不变的 D、在互动过程中，人们往往通过扮演他人的角色，从他的人角度来解释其思想和意向，并以此为根据来指导自己的行为 E、在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己，形成并修改自我概念
