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【简答题】

试述我国心理学界关于心智技能形成的理论？

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第1题

[简答题] 运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

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第2题

[判断题] 我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。

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第3题

[简答题] 试述通货膨胀形成的理论原因，并结合国情论述我国通货膨胀形成的特点。

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第4题

[简答题] 试述西方社会学界不同理论流派对社会互动的观点。

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第5题

[单选题] 下列说法错误的是（）

A、心智技能是外部动作形成的最初依据 B、外部动作是心智技能形成的最初依据 C、心智技能是外部动作的调节者 D、心智技能具有内潜性

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第6题

[] 维果斯基的发展观的基本内容包括（）。

A、A.文化历史发展理论 B、B.心理发展观 C、C.内化学说 D、D.最近发展区理论 E、E.心智技能按阶段形成理论

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第7题

[多选题] 我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（）。

A、原型定向 B、原型模仿 C、原型操作 D、原型再现 E、原型内化

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第8题

[判断题] 心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动，包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如，构思文章、阅读、速记等都是心智技能。

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第9题

[判断题] 心理技能训练就是系统化、持续化的心智或心理技能的练习。心理技能训练追求的是迁移效果。

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