A、美术教育目标 B、实际情况 C、儿童的发展水平 D、具体操作
A、干预计划制定 B、健康教育诊断 C、计划实施准备 D、计划实施 E、规划评价
A、建立组织目标 B、评价个人目标 C、审核原有的标准或建立新的标准 D、激励员工
A、学前儿童美术发展的规律 B、学前儿童美术教育科目本身的性质 C、社会文化对学前儿童美术教育的要求 D、学前儿童美术活动的设计
A、诊断功能 B、导向功能 C、激励功能 D、调节功能
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