我国对罪犯的矫正教育改造制度以法规形式确定下来是在（）。..

第1题

A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代

第2题

A、A.有利于探索建设中国特色的社会主义刑罚制度 B、B.有利于合理配置行刑资源，使监禁矫正与社区矫正两种行刑方式相辅相成 C、C.有利于提高教育改造质量，实现对罪犯的有效改造 D、D.与行刑的成本无关 E、E.是司法改革的重要内容，目前已成为世界行刑改革发展的趋势

第3题

第4题

第5题

A、罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯 B、经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯 C、易于改造，且放在社会上服非监禁刑不致危害社会的罪犯 D、剥夺了人身自由的罪犯

第6题

A、道德和良知泯灭 B、对矫正机构的恐惧 C、对矫正教育者的抵触情绪 D、文化知识贫乏

第7题

A、执行刑法 B、进行惩罚 C、执行刑法和教育改造 D、教育改造

第8题

A、罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯 B、经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯 C、易于改造，且放在社会上服非监禁刑不致危害社会的罪犯 D、剥夺了人身自由的罪犯

第9题

我国对罪犯的矫正教育改造制度以法规形式确定下来是在（）。