鼓励小组成员一起讨论小组规则，共同作出决定的领导者是哪种类型。（）

A、A.专制型

B、B.民主型

C、C.放任型

D、D.松散型

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更多“鼓励小组成员一起讨论小组规则，共同作出决定的领导者是哪种类型。（）”相关的问题

第1题

[多选题] 通常情况下，工作者可采取的降低小组吸引力的方法是（）

A、与小组成员讨论为什么不再需要小组 B、减少小组聚会的频率 C、鼓励小组成员参加小组以外的活动 D、鼓励成员用学到的方法解决实际问题 E、引导并指出成员已经得到其期望在小组中获得的成长

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第2题

[单选题] 王某由于自己的女儿患有唇裂病，为了帮助更多的唇裂儿童，王某以自己女儿的名义成立了互助小组，帮助小组中的唇裂儿童治疗疾病，并使成员间互相鼓励，共同面对困难。这种小组属于（）。

A、教育小组 B、成长小组 C、治疗小组 D、支持小组

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第3题

[] 为了促进学生学习高等数学的积极性，某高校社会工作者贺慧组织40名学生成立了一个小组，并帮助每一组成员认识到自身学习数学的不足之处，针对每组成员的情况提供不同的改进方法以帮助该组成员确立学习高等数学的自信心，鼓励小组成员之间互相帮助，共同进步。社会工作者贺慧成立的这种小组属于（）。

A、A.成长小组 B、B.教育小组 C、C.支持小组 D、D.治疗小组

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第4题

[单选题] 关于风险管理的原则，以下哪些说法是错误的（）

A、主动的风险管理方法有助于小组正视变化，把它变成机会，以防止变化变成破坏性的、负面力量 B、为了不影响出资人的信心，当风险被发现的时候，风险的讨论应该被限制在小组内部 C、鼓励所有小组成员之间坦率的沟通，直接捕获项目结果的经验，鼓励小组层面的学习 D、没有人能全权负责风险管理，小组中的每个成员有责任主动参与风险管理过程

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第5题

[单选题] 志愿者服务小组经过了几次培训后，计划到儿童福利院举办儿童节活动。社工跟他们一起讨论这个计划。组员们有的滔滔不绝，有的一言不发，有的提出种种困难。社工一方面针对个别组员的意见给予适当解释，另一方面引导组员把培训中获得的经验运用于将要开展的活动，鼓励组员共同应对困难。社工在此过程中运用的是（）技巧。

A、沟通与互动 B、控制小组进程 C、小组会谈 D、策划小组活动

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第6题

[单选题] 社工组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康知识、互相鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于（）

A、成长小组 B、支持小组 C、治疗小组 D、教育小组

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第7题

[单选题] 鼓励群体成员提出任何种类的方案设计思想，在此过程中其他人不得对这些观念加以评论，当所有方案记录在案后，群体成员共同讨论分析这些建议和方案，这种决策技术称为（）

A、头脑风暴法 B、命名小组法 C、德尔菲法 D、电子会议法