A、已有的背景知识
B、学习材料的相似性
C、情境的相似性
D、对原理的运用程度
A、已有的背景知识 B、学习材料的相似性 C、情境的相似性 D、对原理的运用程度
A、A.知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化 B、B.知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化 C、C.知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移 D、D.知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移
A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、横向迁移 D、纵向迁移
A、逆向正迁移 B、顺向正迁移 C、逆向负迁移 D、顺向负迁移
A、态度学习迁移 B、情感迁移 C、知识与技能迁移 D、气质迁移
A、正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石 B、正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件 C、重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强 D、正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿
A、特殊迁移 B、普遍迁移 C、横向迁移 D、纵向迁移
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