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【判断题】

在课程与教学研究中，情境变量的问题细目包括：原属、次属和后属听取者的态度，课程对对象总体的适用性，评价的预期范围和广度。

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第1题

[判断题] 在课程与教学研究中，先在变量关注参与者的特质和特征；情境变量着重不同课程功能运作的情境和所需的条件；过程变量强调课程功能的运行步骤。

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第2题

[单选题] 人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。

A、实施过程 B、教学目标 C、教学成果 D、教学环境

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第3题

[单选题] 人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。

A、实施过程 B、教学目标 C、教学成果 D、教学环境

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第4题

[单选题] 在教学中，以问题的研究与解决为核心的教学方法是（）

A、授导型 B、探究型 C、情境教学法 D、导学式教学法

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第5题

[填空题] 关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。

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第6题

[] 关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。

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第7题

[单选题] 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

A、教育学 B、社会科学 C、自然科学 D、哲学

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第8题

[单选题] 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

A、有所不同 B、相类似 C、有一定联系 D、没有必然联系

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第9题

[单选题] （）是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

A、行动研究 B、基础研究 C、应用研究 D、教育研究

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