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【判断题】
幼儿园的内容是多层次、有结构的。
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第1题
[判断题]
幼
儿园
的
内容
是
多
层次
、
有
结构
的
。
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第2题
[判断题] 在
幼
儿园
教育目标
的
阶梯式
结构
中，上一
层次
的
目标制约着下一
层次
的
目标，下一
层次
的
目标
是
上一
层次
目标
的
具体化。
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第3题
[判断题]
幼
儿园
体育活动
内容
的
特点之一
是
基础性，即
幼
儿园
体育所要发展
的
身心素质和所组织实施
的
活动
内容
是
低
层次
的
、必需
的
、易做到
的
，
是
幼儿
未来发展
的
基础。
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第4题
[]
幼
儿园
体育活动
内容
的
特点之一
是
基础性，即
幼
儿园
体育所要发展
的
身心素质和所组织实施
的
活动
内容
是
低
层次
的
、必需
的
、易做到
的
，
是
幼儿
未来发展
的
基础。（）
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第5题
[] 在环境创设过程中，强调要充分利用
幼
儿园
课室内外
的
地面、墙面、空间，为
幼儿
尽可能多地提供
多
层次
、多侧面、多感官
的
知识信息、操作材料、实验探索材料等。这
是
幼
儿园
物质环境创设中
的
（）。
A、A.丰富性原则 B、B.启发性原则 C、C.适合性原则 D、D.效用性原则
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第6题
[]
幼儿
教育目标按可操作程度看，可以分为五个
层次
，分别
是
（）、
幼
儿园
课程目标、
幼
儿园
年龄阶段目标、单元目标、教育活动
的
目标。
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第7题
[简答题] 简述
幼
儿园
教育目标
的
层次
结构
。
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第8题
[简答题] 简述
幼
儿园
教育目标
的
层次
结构
。
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第9题
[填空题]
幼
儿园
评价手段中，根据评价对象
的
层次
和
内容
可分为宏观评价和（）。
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