A、有意注意
B、无意注意
C、间接注意
D、需要注意
A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B、与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意 C、在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意 D、利用活动引起幼儿的有意注意
A、生活制度与规范的影响 B、幼儿有意注意的发展与游戏密不可分 C、语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助 D、幼儿的兴趣与需要
A、注意环境的安全性与适宜性 B、反复提示安全问题 C、注意分析幼儿个性 D、注意幼儿与他人的合作
A、A.注意广度逐渐缩小 B、B.注意稳定性,是随着年龄增长而提高 C、C.幼儿时期,儿童的注意以无意注意为主,有意注意开始发展 D、D.注意分配和注意转移的能力处于正在形成的阶段
A、通过内化的语言来控制或引起有意注意 B、通过外部语言指令来控制或引起有意注意 C、通过自己扩展了的外部语言调节控制行为 D、以内化的语言来进行自我控制和调节行为
A、交代任务,明确活动指向 B、提供线索,引导幼儿走向成功 C、引起注意,集中幼儿注意力 D、活跃思维,丰富幼儿的想象创造能力
A、幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期 B、全面培养幼儿的素质 C、应注意幼儿的兴趣发展需要 D、纠正幼儿园教育中的小学化倾向
A、A.10-15分钟 B、B.5-10分钟 C、C.8-15分钟 D、D.5-8分钟
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