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【单选题】

班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。

A、情感激励法

B、说理法

C、自我管理法

D、激励法

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第1题

[单选题] 班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。

A、情感激励法 B、说理法 C、自我管理法 D、激励法

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第2题

[判断题] 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是情感激励法。

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第3题

[单选题] 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。

A、谈话法 B、说理法 C、情感激励法 D、榜样法

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第4题

[单选题] 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）

A、谈话法 B、说理法 C、情感激励法 D、榜样法

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第5题

[] 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。

A、A.谈话法 B、B.说理法 C、C.情感激励法 D、D.榜样法

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第6题

[] 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）

A、A.班主任工作职责 B、B.班主任自身素质 C、C.班级学生的质量 D、D.对班级学生的了解

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第7题

[单选题] 关于班主任的角色，下列说法错误的是（）。

A、班主任是班级活动的管理者 B、班主任是学生全面发展教育的实施者 C、班主任是班级各种教育力量的协调者 D、班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色

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第8题

[多选题] 去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校“优秀班级”。材料中这位老师的做法对我们有何启示？（）

A、班主任方方面面给安排妥当，学生当家作主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低 B、班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果 C、在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主 D、在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定

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第9题

[填空题] 班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括班级活动的（）发言、班级活动中的（）、班级活动的（）发言。

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