当下,我们的生活常常是紧张、急迫、匆忙、受挤压的,包括文学在内的精神生活,愈加趋向“速度化”。很多时候,文学服务于这种追求速度的快乐。追求速度,追求流行成了某些人文学写作的重要依据。要改变这种状况,我们的作家,应该有放慢脚步的勇气,有望向心灵的愿望,有让灵魂沉思静默的能力。最适合作这段文字标题的是()。
A、文学写作,请不要失去乐趣
B、文学写作,请守住你的底线
C、文学写作,请放慢你的脚步
D、文学写作,让灵魂沉思静默
A、文学写作,请不要失去乐趣
B、文学写作,请守住你的底线
C、文学写作,请放慢你的脚步
D、文学写作,让灵魂沉思静默
A、幻想死亡是别人的事情,我们自己永远不会死 B、像伊壁鸠鲁那样认为我们能看到别人的死亡,但是我们永远看不到自己的死亡 C、像海德格尔所描述的那样,把死亡“悬置”起来,投入当下繁忙的生活 D、相信得到神的庇佑从而能够永生不死或者与神同在
A、回归生活环节的设计很有道理,学生阅读表现“亲情”和“生命”意识的文章,定会触动生活中的某种感受,“回归生活”十分必然、自然、天然 B、回归生活这个环节的设计很有意义,可把学生的意念和情感提高一步,对于树立人生中的美好情感、为人道德和责任意识,将发挥一定的作用 C、两个关于“回归生活”的启发性问题,问题过于简单,不利于学生思维的拓展,是毫无意义的提问 D、从思想情感和学习方法两个方面作总结,符合本节课教学的实际;但由于前面“回归生活”的设计欠缺深度,总结的内容缺乏应有的光彩
A、污染治理主要是我们国内的问题 B、气候变化主要是我们国内的问题 C、气候变化是我们目前急迫需要解决的问题 D、针对气候变化,不同的学者会有不同认识 E、污染治理更大程度上是国际政治问题