健康知识是进行患者沟通与患者教育的次要内容。

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第1题

[单选题] 健康知识是进行患者沟通与患者教育的关键内容，应避免使用（）。

A、书面教育材料 B、口头描述教授 C、缩略语 D、简单的术语 E、图片视频

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第2题

[单选题] 医疗护理的主要职能不包括（）。

A、患者需求的决策 B、患者与专业人士的沟通 C、患者与家属的沟通 D、患者的健康教育

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第3题

[单选题] 患者，男，69岁，文盲。胃癌术后第一天，生活暂时不能自理，也不太愿意交流。陈护士早上查房时准备对患者进行健康教育，但患者感到伤口阵阵疼痛，心情烦躁，对健康教育内容毫无兴趣，最终陈护士不得不终止。导致此次护患沟通失败的原因是（）。

A、有其他人员在场 B、患者文化程度低 C、患者伤口疼痛 D、患者年龄较大

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第4题

[多选题] 对患者家属的护理知识教育内容是（）

A、患者日常生活护理。 B、患者饮食护理。 C、患者睡眠护理。 D、患者大小便护理。 E、与患者沟通技巧培训。

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第5题

[单选题] 医疗护理机构的职能包括（）： ①患者与专业人士的沟通桥梁； ②患者需求的管理和协调； ③患者的健康教育； ④患者的健康促进。

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④

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第6题

[多选题] 对严重精神障碍患者和家属的精神卫生健康教育的理解，以下哪些是正确的？（）

A、健康教育要贯穿于治疗随访服务中。 B、健康教育要根据患者的情况阶段性进行。 C、基层医疗卫生机构可结合日常随访、康复活动、健康体检等开展，提高患者和家属对于严重精神障碍的应对能力、治疗依从性。 D、基层医疗卫生机构可结合日常随访、康复活动、健康体检等开展健康教育活动，降低患者及家属的病耻感，预防向慢性和残疾转化。 E、精神卫生专业机构对首次确诊患者在进行临床治疗的同时应开具健康教育处方。