很多时候干扰我们的不只是事物本身，还有我们对事物的看法。

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第1题

[单选题] 我无法不老，但我还有可能年轻，我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈，却希望自己笔下的文字能有一种（）后的回味、焦灼后的会心、冥思后的放松和苍老后的年轻，当然，希望也只是希望罢了，何况这实在已是一种（）。

A、苦涩；奢望 B、辛酸；奢求 C、历练；幻想 D、风雨；梦境

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第2题

[单选题] 下面的论述表达了（）号的心理特征“在我读大学的时候，我在政治上对犹太复国主义青年团很感兴趣。我们热衷学习和研究以色列的集体农场。后来我才惊讶地发现，我曾经是那么投入于这些思想，我似乎只是在履行一种义务，我根本不清楚自己是否了解那些和我共处了3年多的人。”

A、六号 B、七号 C、八号 D、九号

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第3题

[简答题] 从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（直接写出正确的句子即可，不需要说明纠正的原因） ①我作为影视界的新星，还有很多知识需要向前辈学习。 ②他这种做法，你可不敢苟同。 ③经过多方研究论证，我们提出了解决职工午休问题。 ④我国石油的生产，早就能够自给自足了。 ⑤他对我总是必恭必敬的，我就愿意把技艺传授给他。

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第4题

[填空题] 接收机本身产生的干扰称为内部干扰；此外还有外部干扰，主要有（）。

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第5题

[] 阅读是使书写和书本身成为有意义事物的一道程序。如果书写或书没有人看，那么，我们基本可以认为，书的存在只是一个沉默的存在，这种沉默一直到有读者阅读它的时候才结束。这段文字的主旨是：（）

A、A.阅读比书写本身更有意义 B、B.阅读是使书写和书有意义的一个条件 C、C.只有阅读的需求存在，才会产生书和书写 D、D.只要有人阅读，书写和书就会变得有意义

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第6题

[单选题] 下面的四句话中有一句多一个“只”，请找出这一句（）。

A、我不是不想去，只是没有时间而已 B、他从不向人说起自己过去的功绩，人们都以为他只是一个普普通通的人 C、这又让我们看到猜忌的残酷，它只找到一点借口，就可以将一个人顷刻间置于死地 D、所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只是各部分简单相加，而是再现事物各部分的本质联系

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第7题

[简答题] “我真不知道爸爸妈妈怎么那么好奇，我发现他们经常偷翻我的书包和抽屉，我抗议了很多次，可他们就是改不了，而且有时不抓住他们的手腕，他们甚至都不承认。” “老师总是说我们这也不行那也不行，好像问题都出在我们的身上，他们怎么不想一想自己的错。他们为什么不能学一学农民，庄稼出问题的时候，农民可是把责任都揽在自己身上的，他们从来不会对自己的小苗发火。”请结合本章内容，谈谈以上两个案例中家长和教师的行为有何不妥之处，并谈谈应当如何做才是正确的。

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第8题

[判断题] 康德认为存在只是对于一个事物或者对于某些自在的规定本身的想象。

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第9题

[简答题] 面试"轻轻关门"，应聘跨进银行大门研究生毕业那年，就业形势相当严峻，连续几次应聘失败，仿佛经历一场噩梦，但工作不落实还得鼓起勇气继续找。忽然有一天看到一家银行门口贴着招聘广告，银行工作稳定，福利好，很多同学都想去。我想反正不交报名费，就试试吧。同学们知道我去参加了银行的应聘，都嘲笑我，可一周以后，我还真接到了银行的面试通知。参加面试的人很多，砰砰的关门声加剧了紧张的气氛。前面面试出来的人，有的喜形于色，有的万分沮丧。排在我前面的女孩儿长得很漂亮，该凸的凸，该凹的凹，和她相比，我是人象豆芽菜，胸脯象飞机场，我想我可真够倒霉的，排在她后头，主考官刚欣赏完一个美女，再来看我，反差也太大了。漂亮女孩笑着从主考官办公室走出来，随着"砰"的一声关门声，下一个该轮到我了。我整整衣裳，大着胆子往里闯„„很幸运，问题挺简单，在要求自我介绍后，只问了几个简单的小问题。我回答完后，主考官点点头，面无表情地说：你可以走了。没有看到微笑，我心想也许没戏了，就朝门口走去，我正准备开门时，出于礼貌又返身朝他们鞠了一躬："谢谢"，然后轻轻开门，又随手轻轻关上了门。从银行大厦里走出来，我安慰自己，银行的工作太刻板了，不来也好。二十天后，银行方面打来电话通知我，我被录取了，我意外高兴。第一天上班，在我去领制服的时候，碰到了那天面试我的一个主考官，他向我表示祝贺。我奇怪地问他，在几百人中他怎么会记得我，他回答我说："那天我们接待了约300个应聘者，你是惟一一个向我们鞠躬，并且关门关得那么有礼貌的人。""我们是服务行业，礼貌待人是我们对员工的基本要求。"这是我的一次求职经历，虽说是误打误撞的成功，却让我明白了一件事，也许我们不是最优秀的，但是即使是在我们失意时，也要讲礼貌，也要给人们展露我们的微笑。这个案例说明什么问题，在应聘的过程中礼仪所占的比重有多大。

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