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【判断题】

人物通讯写人，不应就事论事，而应“见物、见人、又见思想”。使之写得形神兼备，以“形”传“神”。

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更多“人物通讯写人，不应就事论事，而应“见物、见人、又见思想”。使之写得形神兼备，以“形”传“神”。”相关的问题

第1题

[判断题] 一号与五号相处比较有默契，因为二者都是就事论事型的。

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第2题

[判断题] 在公共决策过程中，要防止触发器偏见，就事论事的想问题。

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第3题

[判断题] 处理突发事件要“就事论事”是指在明辨是非、弄清事实真相时，不扩大，也不缩小，完全尊重“事实真相”

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第4题

[判断题] 沟通信息策略的原则就是要站在间接上司的角度来分析问题，就事论事，对事不对人；不对上司的人身做评论。

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第5题

[判断题] 对于能力和积极性都是中等的员工的教导策略是就事论事、实施教导，目标是能力和积极性同步提高。

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第6题

[多选题] 慎用批评惩罚时应注意到（）

A、冷静理智 B、注意时间和场合 C、及时表扬 D、就事论事

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第7题

[单选题] 教师对学生进行批评时，错误的做法是：（）。

A、就事论事 B、平等相待 C、言辞激烈 D、以理服人

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第8题

[单选题] 教师对学生进行批评时，错误的做法是：（）。

A、就事论事 B、平等相待 C、言辞激烈 D、以理服人

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第9题

[判断题] 导游介绍沿途风光时不要就事论事，要善于找话题，通过某一“导物”，恰当地把话题引伸开来，从“导物”提升到对省情国情和民族风情等相关知识的系统讲解上来

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