A、情绪稳定和心情愉快 B、情绪稳定和心理健康 C、情绪健康和心理健康
A、具有初步的生活习惯与自理能力,具有一定的安全意识和自我保护意识,保持良好的心理状态。 B、经常对幼儿身体发育情况及基本活动能力进行调查。 C、体育活动中,幼儿能随教师的预设,积极探索,愉快地投入动作的体验,情绪愉快高涨,有成功感。 D、幼儿生活、活动的物质环境安全,符合幼儿健康卫生要求。
A、A.使学生对人的情绪和情感活动的规律,青少年情绪特点有所了解,能够理解自己的情绪,学会有效调节,恰当表达自己的情绪 B、B.发展健康积极的情绪生活 C、C.培养高尚的道德感,高雅的审美情趣,较强的理智感 D、D.经常保持乐观、平和、愉快的心境
A、 运用心理学、教育学、社会学以及医学等多学科的理论与方法,培养学前儿童健康的情绪、健全的人格和较好的适应环境和改善环境的能力,为成年期的心理健康奠定良好的基础。 B、对于学前儿童的各种心理卫生问题和障碍早期发现、早期治疗。 C、充分利用一切有利因素,削弱或消除不利因素,为学前儿童创设良好的身心发展环境。 D、尽可能的将学前儿童的各种行为问题、心理障碍和心理疾病消灭在萌芽状态。