A、独奏者 B、伴奏者 C、协助者 D、领导者 E、促进者
A、角色认知 B、角色认同 C、角色信念 D、角色实践
A、中国教师 B、法国教师 C、德国教师 D、美国教师
A、角色认知阶段 B、角色认同阶段 C、角色信念阶段 D、角色完善阶段
A、过度活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动 B、过度活动可以让幼儿得到休息和调整,不需要教师的组织和计划 C、过度活动可帮助幼儿建立初步的时间观念 D、过度活动可丰富幼儿的生活内容,使生活环节转换自然有序
A、A.教师预期社会化B.教师角色期待C.教师角色领悟D.教师角色实践
A、复式角色 B、角色从 C、实际角色 D、自致角色
A、教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者 B、教师是学生创新能力的培养者 C、教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者 D、教师是因材施教者
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