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【填空题】

先秦历史散文发展第二阶段的代表著作是有较高文学价值的编年史（）和国别史（）。

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第1题

[判断题] 先秦散文是指秦代以前的散文，分为历史散文和诸子散文两类。《左传》和《战国策》是先秦历史散文的代表。《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》是先秦诸子散文的代表。（　）

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第2题

[填空题] “礼”在先秦时期的发展，大致经过了三个阶段，其中第一阶段是作为（）的阶段；第二阶段是指（）的阶段；第三阶段是指（）。

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第3题

[填空题] “礼”在先秦时期的发展大致经过了三个阶段，其中第一阶段是作为（）的阶段；第二阶段是指（）的阶段，第三阶段是指（）。

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第4题

[填空题] 南北朝小说的渊源有三：一是神话与历史传说，二是先秦诸子著作中的（），三是先秦两汉的历史散文。

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第5题

[单选题] 柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（）水平。

A、习俗水平第一阶段 B、习俗水平第二阶段 C、后习俗水平第一阶段 D、后习俗水平第二阶段

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第6题

[填空题] 两汉文学成就最高的不是诗歌和辞赋，而是历史散文，其中最著名的代表作是西汉（）的历史著作《史记》

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第7题

[单选题] 收益分享计划发展第二阶段具有代表性的人物是（）。

A、米歇尔*费恩 B、斯坎伦 C、拉克 D、甘特

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第8题

[] 沃尔多把组织理论的发展分为三个阶段。第一个阶段是传统组织理论时期，第二阶段称之为（）时期，最后一个阶段称之为（）时期。

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第9题

[填空题] 班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段，以（）为代表的教育家（），使它基本确立下来。第二阶段，以（）为代表提出（）的理论，给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段，以（）为代表，提出（），使班级授课制更趋成熟。

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