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【单选题】

收益分享计划发展第二阶段具有代表性的人物是（）。

A、米歇尔*费恩

B、斯坎伦

C、拉克

D、甘特

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第1题

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第2题

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第3题

[填空题] 先秦历史散文发展第二阶段的代表著作是有较高文学价值的编年史（）和国别史（）。

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第4题

[单选题] 元代前期诗文第二阶段的代表人物不包括（）。

A、丘处机 B、郝经 C、刘秉忠 D、王恽

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第5题

[填空题] 班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段，以（）为代表的教育家（），使它基本确立下来。第二阶段，以（）为代表提出（）的理论，给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段，以（）为代表，提出（），使班级授课制更趋成熟。

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第6题

[单选题] 教育学的产生与发展经历了四个阶段，第二阶段的代表人物有（）等

A、孔子 B、柏拉图 C、培根 D、夸美纽斯

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第7题

[简答题] 请简要列出智力理论的主要代表人物及其最具有代表性的观点。

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第8题

[判断题] 风险是由不确定性引起的，其结果是不确定的。但对于不确定的结果，则有两种不同的具有代表性的观点：一种认为风险发生的结果是损失；另一种则认为风险发生的结果既可以是损失，也可以是额外的收益。我国传统的风险管理者一般采取第二种观点。

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第9题

[] 公共政策学发展的第二阶段的代表人物是（）。

A、A.林德布洛姆 B、B.西蒙 C、C.德洛尔 D、D.戴伊

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