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【多项选择题】

我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）

A、A.知识的理解

B、B.知识的记忆

C、C.知识的巩固

D、D.知识的运用

E、E.知识的评价

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第1题

[] 根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）。

A、A.知识的识记阶段 B、B.知识的理解阶段 C、C.知识的巩固阶段 D、D.知识的运用阶段

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第2题

[] 根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）

A、A.知识的识记阶段 B、B.知识的理解阶段 C、C.知识的巩固阶段 D、D.知识的运用阶段

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第3题

[单选题] 教育心理学关注的三个焦点区域是（）

A、教师、学生和学校 B、学习者、学习过程和学习情境 C、学习心理、教学心理和差异心理 D、知识学习、技能学习和品德形成

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第4题

[] 教育心理学的内容主要包括教育心理学的基本理论、（）、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。

A、A.学科性质 B、B.知识技能学习的心理过程 C、C.认知方面 D、D.学习理论

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第5题

[单选题] 教育心理学的研究对象包括（）

A、学习与教育过程中人的心理现象 B、教育过程中教学内容的组织 C、学习的学习心理 D、教师的教学心理

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第6题

[单选题] 学校心理教育的重心是（）

A、心理规律的掌握 B、心理学知识的学习 C、心理素质教育 D、理想教育

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第7题

[判断题] 教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的理论性知识。

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第8题

[填空题] 当代心理学、教育学理论认为，学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果，学习就是人脑不断（）的过程。

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第9题

[单选题] 下面不属于中国传统知识教育特征的是（）

A、学生在知识教育中占有主动地位 B、被动接受的 C、知识的学习过程主要是记忆过程 D、知识的学习带有社会强制性

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