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【单项选择题】

现代教育评价产生于什么年代？（）

A、A.18世纪前后

B、B.19世纪前后

C、C.20世纪前后

D、D.20世纪40年代前后

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第1题

[] 现代公共政策评价兴起于20世纪60-70年代它产生与发展可以归结于哪些因素？

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第2题

[判断题] 产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革，其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。

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第3题

[简答题] 现代意义上的公共政策评价兴起于20世纪六七十年代的美国，概括起来看，它的产生与发展可以归结于哪些因素？

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第4题

[判断题] 综合音乐感教育是20世纪60年代产生于英国的音乐教育流派。

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第5题

[填空题] 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界（）教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。

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第6题

[判断题] 全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。以1990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界教育大会”为标志。（）

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第7题

[判断题] 终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。

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第8题

[填空题] 作为中国近现代职业教育的先行者，（）及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。

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第9题

[单选题] 教育管理整合论产生于（）。

A、20世纪60年代 B、20世纪70年代 C、20世纪80年代 D、20世纪90年代

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