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【单选题】

根据奥苏泊尔的意义学习观，大学生的知识学习应该使新知识与相应的原有经验间建立（）。

A、逻辑意义

B、潜在意义

C、心理意义

D、客观意义

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更多“根据奥苏泊尔的意义学习观，大学生的知识学习应该使新知识与相应的原有经验间建立（）。”相关的问题

第1题

[简答题] 用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。

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第2题

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A、知识学习和技能学习 B、认知策略学习和态度学习 C、有意义学习和机械学习 D、概念学习和规则学习

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第3题

[单选题] 根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。

A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、技能学习

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第4题

[单选题] 心理学家（）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。

A、华生 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、奥苏泊尔

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第5题

[单选题] 行为主义学习理论中经典性条件作用的代表人物是（）。

A、托尔曼 B、奥苏泊尔 C、巴甫洛夫 D、斯金纳

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第6题

[单选题] 隐性课程是由（）提出的

A、奥苏泊尔 B、杰克逊 C、皮亚杰 D、布卢姆

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第7题

[单选题] 程序教学的创立者是（）。

A、加涅 B、安德森 C、奥苏泊尔 D、斯金纳

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第8题

[单选题] 程序教学的创立者是（）。

A、加涅 B、安德森 C、奥苏泊尔 D、斯金纳

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第9题

[单选题] “无意义音节”是（）发明的。

A、奥苏泊尔 B、马斯洛 C、艾宾浩斯 D、布鲁纳

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