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【单选题】

某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（）

A、内容效度

B、效标关联效度

C、构想效度

D、复本信度

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更多“某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（）”相关的问题

第1题

[] 在斯坦福－比利测验中，测得某儿童的智力年龄为8，这个结果的含意是（）。

A、A.该儿童的智力低下 B、B.该儿童成绩相当于8岁儿童的平均分数 C、C.该儿童的智力超常 D、D.该儿童IQ是80

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第2题

[单选题] 指出下述各点中错误的说法是（）

A、IQ分数与学习成绩有显著的相关 B、IQ分数可以预测个人的性格特征 C、学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响 D、一个人的IQ保持相对稳定

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第3题

[单选题] 对儿童进行社会性方面的测验属于（）

A、智力测验 B、能力倾向测验 C、成绩测验

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第4题

[单选题] 对儿童进行社会性方面的测验属于（）

A、智力测验 B、人格测验 C、成绩测验 D、能力倾向测验

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第5题

[单选题] 人们谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占了三分之二。这段话主要支持的观点是：（）

A、考虑如何提高孩子的智力是错误的 B、应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展 C、科学家的成功归根结底取决于非智力因素 D、只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩

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第6题

[] 学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。

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第7题

[单选题] 某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）

A、做出心理诊断 B、教学研究 C、预测未来成就 D、计划医学干预

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第8题

[单选题] 在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时，除了要进行智力测验之外，还应进行（）。

A、情绪测验 B、性格测验 C、社会适应能力测验 D、气质测验

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第9题

[单选题] 下面属于非言语智力测验的是（）。

A、韦氏智力测验和希一内学习能力测验 B、文化公平智力测验和陆军甲种测验 C、比奈智力测验和陆军乙种测验 D、瑞文推理测验和文化公平智力测验

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