下列有关提高小组学习效果的方法不包括()
A、明确角色分工
B、明确小组活动主题
C、少安排活动次数
A、明确角色分工
B、明确小组活动主题
C、少安排活动次数
A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B、学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体 C、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志 D、学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B、学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体 C、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志 D、学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
A、学习程度分为低度学习,中度学习和过度学习 B、在一定的限度内,学习程度越高,保持效果越好 C、当过度学习程度达到200%时,记忆效果最好 D、学习程度达到150%比达到100%效果好